Avec ou sans accent?

28. Pourquoi enseigner encore aujourd'hui? Parce que c'est le plus beau métier du monde

🎙 Fermer la lumière d’une classe en juin : ce que ça veut encore dire enseigner
Quand on enseigne, la fin d’année ne se vit pas comme une simple pause. C’est un moment de bascule, une forme de bilan intime : ce qu’on a donné, improvisé, porté à bout de bras. Ce qu’on a su faire… et ce qu’on n’a pas réussi à accomplir.
Dans cet épisode, je parle de cette voix un peu cassée qu’on a en juin, du cœur qui reste gonflé malgré tout. De ce qu’il reste quand la fatigue est grande, mais qu’on croit encore en ce métier. De ce que ça veut dire enseigner encore aujourd’hui, dans un contexte où l’on demande toujours plus… sans toujours reconnaître ce qu’on donne.
Un épisode lucide, tendre et vrai — pour tous ceux et celles qui ferment la lumière avec un peu d’émotion et beaucoup d’amour du métier.

24. Entre deux mondes : accompagner les transitions ILSS vers la classe régulière et la FGA

Dans cet épisode d’Avec ou sans accent, Tania explore un moment charnière de la trajectoire scolaire des jeunes immigrants : les transitions entre les classes d’accueil (ILSS) et les classes régulières… ou, parfois, directement vers l’éducation des adultes.
À partir de données tirées de sa recherche doctorale menée auprès de jeunes allophones de 13 à 20 ans, Tania Longpré dresse un portrait nuancé de ces passages souvent précipités et peu balisés.
Quels sont les modèles d’accueil existants au Québec? Quels repères utiliser pour décider d’une intégration? Et surtout, comment éviter que ces jeunes ne tombent entre les mailles du filet scolaire?
De l’importance des paliers de progression à l’émergence des classes de transition, cet épisode propose des pistes concrètes pour mieux accompagner ces jeunes dans leur apprentissage du français, leur intégration scolaire… et leur avenir citoyen.

27. Bilinguisme de façade : quand le français devient optionnel pour certains

Dans cet épisode, Tania Longpré propose une réflexion sans détour sur le bilinguisme officiel canadien.
Pourquoi certains doivent-ils constamment prouver leur compétence en français, pendant que d'autres, au sommet du pouvoir, s'en affranchissent sans conséquence?
De Marc Carney à Mary Simon, du PDG d'Air Canada aux étudiants internationaux des institutions anglophones, le français semble devenu une langue à géométrie variable.
Un épisode où il est question de fluidité linguistique, de responsabilité individuelle et institutionnelle, de francisation... et d’un certain malaise collectif autour du statut réel de la langue française au Canada.

26. Comprendre les niveaux en français : une boussole en FLS, en francisation et en ILSS

Comment déterminer si un apprenant de français est débutant, intermédiaire ou avancé? Dans cet épisode, on vous guide à travers les outils d’évaluation reconnus, du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) à l’échelle québécoise des niveaux de compétence. Vous découvrirez comment fonctionnent les paliers, les descripteurs, les niveaux A1 à C2, et ce que signifient les niveaux du MEQ. Une ressource incontournable pour les enseignants, les formateurs et toute personne impliquée dans la francisation ou l’enseignement du français langue seconde. Apprenez aussi pourquoi une évaluation bienveillante et rigoureuse peut faire toute la différence dans le parcours d’un apprenant. Un épisode clair, concret et utile pour mieux comprendre l’univers des niveaux linguistiques en FLS.

25. Jumelages interculturels : apprendre le français en créant de vraies connexions

Les jumelages interculturels et linguistiques sont bien plus qu’une stratégie pédagogique : ce sont de puissants leviers pour apprendre une langue en contexte réel, créer des liens et favoriser la découverte de l’autre… et de soi-même. Dans cet épisode, on explore comment ces rencontres, qu’elles soient organisées entre élèves, classes, écoles ou même générations, permettent de renforcer les compétences langagières à travers des interactions authentiques. Vous y trouverez des exemples concrets, des conseils pratiques pour mettre en place des jumelages et des idées pour maximiser leur impact dans des contextes variés, du primaire à l’université, en passant par la francisation. Un épisode pour celles et ceux qui croient que les langues se vivent autant qu’elles s’apprennent.

23. La motivation dans l'enseignement/apprentissage des langues secondes

Vous connaissez tous le concept de la motivation. Mais avez-vous déjà réfléchi à son rôle fondamental dans l’apprentissage d’une langue seconde? Que vous soyez apprenant du français langue seconde ou enseignant – peu importe votre niveau – cet épisode d’Avec ou sans accent vous invite à explorer les multiples facettes de la motivation. Que vous enseigniez ou appreniez le français, la motivation est peut-être le fil conducteur que vous sous-estimez. Dans cet épisode, on explore pourquoi elle fait toute la différence.

22. La rétroaction constructive en langue seconde

Dans cet épisode, on s’intéresse à un outil puissant mais parfois sous-exploité en enseignement : la rétroaction constructive. Comment bien l’offrir, pourquoi elle est essentielle, et surtout, comment s’assurer qu’elle ait un véritable impact sur les apprentissages de nos élèves, que vous soyez enseignants au primaire, au secondaire ou à la FGA. Ou que vous soyez un apprenant. 
Bonne écoute, laissez-nous un commentaire. 

21. Au rythme du Québec : la chanson comme outil culturel et pédagogique en FLS

Au rythme du Québec : la chanson comme outil culturel et pédagogique en FLS explore comment la chanson québécoise peut devenir un puissant levier d’apprentissage en français langue seconde. Véritable repère culturel, la chanson permet de développer des compétences linguistiques tout en plongeant dans l’histoire, les accents et les sensibilités du Québec. Que vous soyez enseignant ou apprenant, cet épisode propose des pistes concrètes d’exploitation pédagogique ainsi qu’une sélection de chansons québécoises à utiliser, télécharger et travailler en classe.
🎶 Et en bonus : un petit fond musical tout au long de l’épisode pour rester… au rythme du Québec !

20. Accompagner les adultes en alpha-francisation : défis, stratégies et bonnes pratiques

Dans cet épisode, je reçois Catherine Fillion, enseignante en alpha-francisation et spécialiste de l’accompagnement des adultes ayant une faible littératie dans leur langue première. Elle nous parle de son expérience auprès de ces apprenants qui doivent non seulement apprendre une nouvelle langue, mais aussi développer des compétences en lecture et en écriture. À travers son parcours – dont une maîtrise consacrée à cette population étudiante –, elle partage ses observations, ses bonnes pratiques et des pistes pour mieux soutenir cette population souvent méconnue.

19. Apprendre une langue adulte : casse-tête ou jeu d’enfant?

On entend souvent dire que les enfants sont des éponges lorsqu'il s'agit d'apprentissage linguistique. Mais cette idée tient-elle vraiment la route, ou n’est-ce qu’une excuse pour baisser les bras une fois adulte? Dans cet épisode, on démystifie les croyances, on explore les forces propres aux apprenants adultes, et on vous donne des pistes concrètes pour prouver que l'âge n'est jamais un frein. Préparez-vous à changer de perspective!